загрузка...
Event-менеджмент / Адміністративний менеджмент / Бренд-менеджмент / Інноваційний менеджмент / Інформаційний менеджмент / Контролінг / Лідерство / Менеджмент в галузі / Менеджмент ресторанного та готельного бізнесу / Менеджмент (іспит) / Організаційна поведінка / Організація виробництва / Основи менеджменту / Практика з менеджменту / Виробничий менеджмент / Ризик-менеджмент / Стратегічний менеджмент / Теорія управління / Управління організацією / Управління персоналом / Управління проектами / Управлінські рішення
Головна >
Менеджмент >
Інноваційний менеджмент >
« Попередня Наступна »
В. В. Глухов, С. Б. Коробко, Т. В. Мариніна .. Економіка знань - СПб.: Пітер. - 528 с: ил. - (Серія «Навчальний посібник»)., 2003 - перейти до змісту підручника

11.5. Досвід ФРН

загрузка...

Дуже небагато людей, і притому найчудовіші, здатні просто і відверто сказати: «не знаю».

Г. Лессінг

Проблеми кооперації між університетським і позауніверситетських секторами в західних і східних землях Німеччини вирішуються по-різному.

Центральна організація позауніверситетських сектора і найважливіший партнер університетів з досліджень в Західній Німеччині - Товариство Макса Планка (ЗМУ) - незалежна, самоврядна організація, що об'єднує понад 50 інститутів, провідних дослідження в галузі природничих, технічних, гуманітарних наук .

Призначення ОМП - заповнювати «прогалини» в університетській науці. ОМП підтримує нові, маловивчені області; здійснює проекти, «які не вписуються» в університетські умови, надає можливість найбільш продуктивній частині вчених займатися чистими дослідженнями, звільнивши їх від викладання і адміністративних обов'язків. Основний принцип ОМП - гранично жорстка якісна селективність і ставка на підтримку індивідуального дослідника, а не інституту. У рамках широко окреслених пріоритетних областей ОМП залучає до роботи дослідників, які є на даний момент визнаними лідерами науки, надаючи їм свободу дій і ресурси. Звідси висока оновлює-тість складу провідних виконавців і пріоритетною тематики, мобільність кадрів між ЗМУ і вищою школою і надвідомчий характер діяльності.

Деякий обсяг неорієнтованих досліджень виконують і інші інститути позауніверситетських сектора (інститути Товариства Гельмгольца, Товариства Фраунгофера та ін.) Традиційна форма співпраці між цими організаціями та університетами - сумісництво, а також участь у підготовці кадрів вищої кваліфікації.

Останнім часом розвиваються й інші форми співпраці - тимчасові об'єднання дослідницьких колективів різної відомчої підпорядкованості за типом'особихпрограммр і «програм колективних досліджень».

Особливі програми призначені для заохочення кооперації дослідників, зайнятих у різних підрозділах одного вузу, вчених кількох вузів, або вчених вузів і позауніверситетських НДІ. Гідність програми - поєднання централізації і автономії. У порівнянні з неформальними об'єднаннями програми - це більш жорстка структура. Вони отримують особливий юридичний статус. Для реалізації програми створюється спеціальна організаційна структура: загальні збори членів, правління, спікер. Однак функції цих органів свідомо зведені до мінімуму: розробка програми, загальне фінансове планування, організація колективного використання устаткування, поточне управління. В іншому партнери діють незалежно один від одного.

У програмах колективних досліджень беруть участь не тільки організації академічної науки, але і промисловість. Керуючий вплив тут дещо жорсткіші, хоча і не входить в протиріччя з інтересами вузів.

Переваги описаних форм кооперації для безпосередніх учасників (вузів, НДІ та промисловості) - це можливість об'єднання ресурсів при вирішенні обоюдоважних проблем без утиску свободи дій. Зобов'язання, що накладаються участю в програмах на вчених, сумісні з принципами академічної свободи і не вимагають відмови від звичних методів і стандартів.

Перевага даних форм з точки зору держави - це можливість сфокусувати увагу різних суб'єктів дослідження на проблемах державної ваги при прийнятному рівні додаткових фінансових та організаційних витрат, що робить колективні дослідження ефективним інструментом проведення структурної політики.

У Східній Німеччині тривалий час паралельно розвивалися два процеси: концентрація дослідницьких повноважень і ресурсів Академії наук НДР і «вимивання» досліджень з вузів, завдання яких поступово зводилася тільки до навчальної функції. Результатом цього стало серйозне порушення функціонального рівноваги між університетським і позауніверситетських секторами на користь останнього.

Договір про об'єднання Німеччини передбачав формування в масштабах всієї держави єдиної дослідницької системи. З метою вирішення цієї проблеми АН НДР була скасована, а перспективні наукові співробітники інтегровані в існуючі у ФРН наукові організації різного типу.

На підтримку процесу розширення масштабів і підвищення якості досліджень у вищій школі були розроблені три програми: 1.

Програма інтеграції вчених, спрямована в першу чергу на працевлаштування вчених з розформованої АН НДР до вузів Східної Німеччини. 2.

Робочі групи ОМПпрі університетах, сприяють фун-даменталізаціі досліджень та освіти у вузах шляхом інкорпорації в них провідних теоретиків і експериментаторів з колишніх академічних НДІ. 3.

Інноваційні коледжі, що відкривають скромні можливості для інтеграції до вузів нових вчених, але ця інтеграція може бути використана в інтересах радикального структурного оновлення.

Ядро концепції програми інтеграції вчених - повернення досліджень до вузів, звідки вони в минулому були неправомірно перенесені в АН. Оскільки забезпечити це в результаті разової акції неможливо, було вирішено провести процес в два етапи. Перший - період орієнтації, протягом якого учасники програми зав'язують контакти з вузами або позауніверситетських організаціями {асоційованими інститутами, центрами - самостійними за статусом, але тісно пов'язаними з вузами функціонально). Другий етап - власне інтеграція, коли вчений укладає трудову угоду з умовою гарантованої участі в навчальному процесі "родинного" вузу.

Відбір кандидатів виробляв спеціально заснований Інтеграційний комітет, до якого увійшли 10 авторитетних фахівців. Право брати участь у конкурсі на розробку програми отримали як окремі вчені, так і дослідницькі колективи, раніше з позитивним результатом пройшли атестацію Ради з науки.

Якщо!

Експерти, керуючись виключно професійними критеріями, дійшли висновку, що претенденту доцільно продовжувати дослідження у вузі, науковець отримує право на матеріальне утримання і кошти на дослідження на обумовлений термін.

Програма робочих груп була розроблена ОМП з метою інкорпорувати в структуру східно-німецьких вузів малі дослідницькі групи, на високому рівні розробляють багатообіцяючі наукові напрямки, і таким чином розширити спектр досліджень і навчання у вузі. Протягом п'яти років нові колективи повинні «вписатися» в дослідну та навчальну діяльність базового вузу, після чого будуть включені в його штат.

Процедура створення групи включала підготовку інститутами ОМП своїх пропозицій, прийняття Сенатом на їх основі рішення

про заснування групи, проведення переговорів з вузами, підписання договору між вузами-реципієнтами і ЗМУ.

У результаті 27 груп були розміщені в семи університетах на території колишньої НДР. Головними факторами, що вплинули на вибір місця перебування групи, були місце проживання наукового керівника, запропонованого інститутом ОМП, і готовність одного з місцевих вузів прийняти новий колектив.

Спектр досліджень груп той же, що і в інститутах ЗМЗ: природознавство, математика, матеріалознавство, біологія, медицина.

Нові формування, як правило, невеликі за розміром і безвідносно до тематики досліджень мають однотипну будову: компактне інституційне ядро ??(5-10 співробітників-исследовате-лей) і «оболонка» - з аспірантів, студентів- дипломників, стажистів і дослідників-стипендіатів різних фондів. До складу найбільш численної групи «Нелінійна динаміка» при Потсдамському університеті входять 37 осіб, у тому числі 10 учених, 14 аспірантів, 3 дипломника, 4 дослідника-стажиста з інших організацій.

Більш ніж у половині груп організаційний «кістяк» утворюють колишні співробітники АН НДР. На чолі всіх груп стоять дослідники зі Східної Німеччини. Групи користуються автономією, але кожна має свого «шефа» в особі рекомендував її інституту ЗМУ. За даними 1996 р. у робочих групах ОМП були зайняті більше 500 людей (230 з них - на ставках ЗМЗ).

У відповідності з договором групи розташовуються в приміщенні базового університету, але при необхідності ОМП надає кошти для розширення і реконструкції площ, а також для придбання обладнання. На ці цілі ОМП виділило відповідно 31 млн і 30 млн німецьких марок. Загальні витрати ЗМУ на 27 груп в період з 1991 по 1996 р. склали близько 200 млн марок.

Підсумки програми; якість досліджень - висока; досягнуто прогресу у вирішенні багатьох поставлених проблем; до досліджень, проведеним у групах, залучені учні на переддипломної та післядипломної стадіях навчання; деякі групи встигли включитися в навчальний процес; створені реальні передумови для інтеграції інституціонального ядра груп в штат університетів; керівники всіх груп, що діють при університетах, отримали запрошення зайняти посаду професора в базовому університеті. Для продовження роботи над розпочатими проектами ОМП надасть в їх розпорядження 30 млн ньому. марок.

Програма інноваційних коледжів передбачає формування в східно-німецьких університетах нових дослідних і навчальних підрозділів - інноваційних коледжів, організованих по проблемному, а не по дисциплінарній принципом, які об'єднують вчених з різних кафедр одного факультету або з різних факультетів.

Програма одночасно переслідує кілька цілей: інституціоналізувати у вищій школі міждисциплінарні напрямки досліджень і навчання як безпосередньо в інтересах вирішення актуальних практичних проблем, так і в інтересах довготривалої структурної перебудови і оновлення самої вищої школи; забезпечити цільову підтримку найбільш продуктивним вузівським ученим, що розвиває оригінальні дослідницькі підходи і здатним при належній підтримці домогтися лідерства в своїй галузі знання; сприяти прагненню вузів до формування власного дослідницького профілю. Таким чином, інноваційні коледжі - це німецький варіант популярних у США, Канаді та Японії елітарних дослідницьких груп, що визначають «обличчя університету».

Фінансує програму Федеральне міністерство освіти, досліджень і технології, а курирує - ННІО. Ініціатива щодо створення нових підрозділів належить не зовнішньої організації, а самим вузам, які подають заявки в ННІО. Експерти суспільства їх розглядають з точки зору характеру дослідження (спектр досліджень не обмежений, але об'єктом дослідження має бути складне комплексне явище, досліджуване методами різних наук) і наявності зобов'язання вузу фінансувати коледж зі свого бюджету після закінчення терміну дії програми. Інтерес з боку промисловості вітається, але не є обов'язковою умовою для схвалення заявки.

За результатами конкурсу був заснований 21 коледж при 11 університетах в східних землях Німеччини. Кожен коледж має право на підтримку протягом п'яти років. Сумарні асигнування на програму до 2002 р. з боку федерального міністерства повинні скласти 140 млн ньому. марок. З цих коштів буде оплачена приблизно половина (близько 400 осіб) співробітників інноваційних коледжів.

Програма передбачає можливість поповнення кадрового складу вузів шляхом заснування нових професорських посад; установи постійної посади «запрошеного» професора (для зарубіжних учених); залучення на певний строк вчених з поза-університетського сектора; залучення студентів вузів у ролі асистентів і лаборантів.

« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =